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　　粑粑麻麻应该知道，家长积极、正面的语言能够让孩子在性格上得到正确的指引，而用一种孩子们能够接受的说话方式去表达，则有助于孩子理解家长的意图，并按家长的指引去执行。反之，若孩子长期在消极、负面的语言环境中成长，心理上往往容易出现自卑、胆小怕事等缺陷，严重的甚至产生破坏性和攻击性的心理。那么，孩子们喜欢什么样的说话方式，又不愿意接受什么样的话语?通过以下几个场景就能显而易见。

场景一：孩子不愿意上幼儿园

　　麻麻不该说：快收拾好上幼儿园了!要迟到了!

　　麻麻应该说：你猜今天老师会教小朋友们学唱什么歌?麻麻等你回来唱给麻麻听好不好?

　　孩子的心声：离开麻麻到一个陌生的环境去，很紧张很害怕，结果麻麻还一直斥责我，催促我，硬生生地把我对粑粑麻麻的依恋给截断了，感觉好委屈、好难过，讨厌上幼儿园了。但是，麻麻说幼儿园老师今天可能会教唱歌哦，一定很好玩!上幼儿园，听起来也不是一件“恐怖”的事儿啊。

场景二：孩子饭前不洗手

　　麻麻不该说：不洗手别吃饭!赶快去洗!

　　麻麻应该说：宝宝刚刚在地上玩，小手上好多细菌哦，我们快去用泡泡把细菌洗掉吧。

　　孩子的心声：最讨厌麻麻用命令、呵斥的语气要求做事了，麻麻好凶哦，我偏不听!不过，麻麻说小手有好多细菌，吃进肚子里会闹肚子的。那不行!我还是去洗手，把细菌冲走吧，还可以玩泡泡呢，一定很好玩!

场景三：孩子爱跟小朋友抢玩具

　　麻麻不该说：跟你说过多少次，不准抢别人的玩具，要一起玩!

　　麻麻应该说：我们来跟小朋友比赛搭积木(或其他小比赛)，看谁搭得最高，好不好?

　　孩子的心声：物权意识是孩子心智发展的一个重要阶段呢，开始跟小朋友抢玩具，证明宝宝智力发展又进了一步呢!麻麻若对孩子的“正当”行为表示强烈责备，孩子会觉得麻麻不讲理，我再也不愿意听麻麻的话了。但是，麻麻让孩子跟小朋友比赛，那一定很有趣，我很愿意跟小朋友一起玩。

场景四：孩子不爱上床睡觉

　　麻麻不该说：不要再玩了，很晚了，赶快回房间睡觉去!要让我说多少遍?

　　麻麻应该说：还有十分钟就到睡觉时间了哦，宝宝想先刷牙还是先让麻麻给你讲个故事?

　　孩子的心声：快到睡觉时间了，但还不太困，我还想做点有趣的事儿呢!麻麻别催我别骂我，我心情不好更加不愿意乖乖睡觉哦!什么?刷牙或者讲故事，听起来挺有意思的，那就讲个故事吧，讲完我就心满意足上床睡觉了。

场景五：孩子看太多电视了

　　麻麻不该说：把电视关了!小孩看太多电视对眼睛不好。快关了!

　　麻麻应该说：宝宝眼睛累了吧，把电视关了我们来玩游戏吧。麻麻来关还是宝宝自己关?

　　孩子的心声：看电视看得正欢，你让关电视，我当然不愿意啊!对眼睛不好?不明白，我眼睛好好的啊。什么?玩游戏?也是个不错的选择。我来关电视吧，我才不愿意被麻麻控制呢!

　　孩子的表达能力和理解能力还比较弱，家长想要跟孩子“无缝对接”、畅通交流，必须多付出点耐心。切记，经常对孩子大声叫嚷，靠斥责、羞辱、贬低孩子来使孩子“听话”，只会伤害孩子的自尊心，结果只会是适得其反。靠唠唠叨叨、同一个问题重复多次，这样的教育其实是无效的。真正适合与孩子交流的说话方式，应该是像朋友般倾听，像朋友般沟通。